Necesidades y respuesta educativa a las alteraciones de la comunicación y el Lenguaje
Elsa Rodríguez Tadeo (Escritora)
Esta asignatura constituye una introducción y aproximación a las dificultades de la comunicación y el lenguaje, así como la detección e identificación de las mismas. Se describe los conceptos básicos sobre la comunicación y el lenguaje, se aborda los trastornos del lenguaje y de la comunicación y se analiza el papel de la escuela y la respuesta educativa.
This course is an introduction and approach to the difficulties of communication and language, as well as the detection and identification of the aforementioned difficulties. Describes the basics of communication and language, deals with language and communication disorders, and discusses the role of the school and the educational response.
- Escritora
- Elsa Rodríguez Tadeo
- Colección
- Manuales Universitarios de Teleformación. Grado en Educación Primaria
- Materia
- LINGÜISTICA
- Idioma
- Castellano
- EAN
- 9788490422601
- ISBN
- 978-84-9042-260-1
- Depósito legal
- GC 460-2016
- Páginas
- 114
- Ancho
- 2,1 cm
- Alto
- 2,9 cm
- Edición
- 2
- Fecha publicación
- 10-06-2016
- Número en la colección
- 26
Contenidos
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA
UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
PRESENTACIÓN
OBJETIVOS
ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS
EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS
1. Conceptos básicos sobre la comunicación y el lenguaje
2. Bases orgánicas que influyen en la adquisición del lenguaje
3. Alteraciones del habla que afectan a la articulación 3.1. Dislalias
3.1.1. Clasificación de las dislalias
3.1.2. Etiología de las dislalias funcionales
3.2. Definición de las disglosias
3.2.1. Causas de las disglosias
3.2.2. Clasificación de las disglosias
3.3. Definición de Disartria
3.3.1. Etiología de la Parálisis Cerebral Infantil 3.3.2. Clasificación de la Parálisis Cerebral Infantil 3.3.3. Trastornos asociados a la Parálisis Cerebral Infantil
3.3.4. Desarrollo del lenguaje en los niños disártricos
4. Alteraciones que afectan a la fluidez verbal
4.1 Disfemia
4.1.1. Causas de la Disfemia
4.1.2. Tipos de Disfemias
4.1.3. Características de las Disfemias
5. Alteraciones de la voz
5.1. Factores etiológicos
5.2. Clasificación de los trastornos de la voz
6. Conclusión
ACTIVIDADES
BIBLIOGRAFÍA
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓNSOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
GLOSARIO
UNIDAD DE APRENDIZAJE
2.TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
PRESENTACIÓN
OBJETIVOS
ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS
EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS
1. Trastornos del lenguaje
1.1. Retraso del Lenguaje
1.2. Trastorno Específico del Lenguaje
1.2.1. Etiología del Trastorno Específico del Lenguaje 1.3. Definición y etiología de la Afasia
1.3.1. Lesiones en áreas del lenguaje
1.3.2. Lesiones en áreas colindantes del lenguaje 1.3.3. Sintomatología
2. Trastornos de la comunicación
2.1. Mutismo
2.2. Trastornos Pragmáticos en los Trastornos Generalizados del Desarrollo y del Espectro Autista 2.3. Síndrome de Ásperger
3. Dificultades del lenguaje de naturaleza ambiental. Factores de riesgo que pueden afectar al desarrollo del lenguaje
3.1. Aspectos contextuales que influyen en el desarrollo del lenguaje
4. Conclusión
ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
GLOSARIO
UNIDAD DE APRENDIZAJE
3. RESPUESTAS EDUCATIVAS A LA ALTERACIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
PRESENTACIÓN
OBJETIVOS
ESQUEMA DE LOS CONTENIDOSEXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS
1. La escuela y los problemas lingu¨isticos
2. Proceso de intervención
3. Escuela e intervención en los problemas del lenguaje
4. Necesidades educativas en el ámbito de la comunicación y el lenguaje
5. Conclusión
ACTIVIDADES
BIBLIOGRAFÍA
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
GLOSARIO
ANEXO I
ANEXO II
ANEXO III
